原标题：教育部取消8所校园足球特色学校  曾导0比30输球学校在列

艾森网消息：据中国之声《新闻纵横》报道，教育部办公厅日前发出通知，根据对2015年、2016年认定的全国青少年校园足球特色学校建设质量情况的复核，全国青少年校园足球工作领导小组办公室决定取消8所学校的全国青少年校园足球特色学校资格，责令29所全国青少年校园足球特色学校限期整改。这些校园足球特色校，存在哪些“特色”问题呢？

摘牌原因多：硬件、师资不足，体育道德缺失

8所被取消资格的学校中，河北有4所，山西、河南、贵州、西藏各一所。而29所被责令整改的学校中，河北和贵州的学校最多，分别有8所和15所。仅河北沧县就有2所学校被取消资格，一所是沧县杜林回族乡第一中学，另一所是沧县杜林回族乡联立小学。沧县教育局党组成员李宪航告诉记者，这两所学校被取消资格都是因为硬件和师资的问题，最主要的制约就是这两方面。这两所学校因为实际的情况他们也很无奈。因为农村的学校在这方面有它的短板。沧县范围内目前没有专职的足球老师。

沧县杜林乡一中校长贾荣利在接受中国之声记者采访时也坦言，他们的老校区没有空余场地，而新校区由于出现劳资纠一直未完工，无奈只能被取消足球特色资格。在教育厅等上级要对这个项目进行复核的时候，提出了很多基础性必备的条件。他们现在连个足球场都没有，甚至摆个足球门都摆不上。贾荣利说，很喜欢这个项目，也很想做，但是真的很无奈，只能退出。

河南省濮阳市油田三高也在被取消资格之列。但它的问题，不是出在了师资和场地上，而是在一次比赛中，出现了违反体育道德的行为。河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚介绍，这是因为去年市长杯比赛当中，它在最后一场关键比赛当中故意放水，造成这场比赛是0比30。经调查，认定他们违反体育道德，这场比赛产生悬殊比分的原因系“油田三高队员发泄私愤、消极比赛”。所以建议教育部取消他它的称号。

思想观念成最大瓶颈，培养兴趣为整改良方

截至2017年7月，全国青少年校园足球特色学校有2万余所。教育部对校园足球特色学校进行复核后，已有30所特色学校被摘牌。

记者调查发现，发展足球特色学校，在一些地方还存在认识的问题。教育部体卫艺司司长王登峰在接受媒体采时就表示，发展足球特色学校最大瓶颈仍是思想观念。在教育部公布的29所被要求整改的学校中，保定市唐县长古城初级中学名列其中。校长蔺增杰告诉记者，他们整改的方向就是提高认识。蔺增杰说，一开始报这个足球学校觉得有这方面的力量，但是去年操场进行整修，整修了半年，足球训练这块不是很到位。报足球学校必须有一项是要有足球联赛，这一块还是有点不到位。

在这位校长看来，不是他们的硬件有问题，而是要加大对这项工作的重视程度。他告诉记者，整改后，会提高业余时间足球的训练力度，每周一节课。但是联赛这块，个别班能踢起来，整个学校都踢起来，有点困难。蔺增杰说，场地、师资、课我们都有，现在主要是氛围这一块欠缺一点。

河北保定市唐县教育局体育股股长邸聪旺告诉中国之声记者，发展校园足球，他们之前是有误区的。学生都动起来，每周能上足球课，能把学生调动起来，参加足球比赛，这种才对。他们建立了一个督导队伍，去督导他们是否备课了，是否真正上足球课了，动起来了。

弄虚作假、急功近利，特色学校建设异化为政绩工程

教育部发出的《通知》明确，校长是强化校园足球特色学校质量建设的第一责任人，还要求教育行政部门要把推进校园足球特色学校质量建设情况，作为考核校长的重要依据。知名教育学者熊丙奇认为：在具体落实推进过程中出现了一些功利的倾向，有的地方为了这个获得特色学校的授牌，采取了弄虚作假的方式。因此，这次教育部撤销几所学校的特色学校的资格，实际上就是发出警示，在建设特色学校的过程之中不能够弄虚作假，急功近利。要建好足球的特色学校，是需要做大量的基础性工作，而不是说去获得一个特色学校的牌子，把建设特色学校作为一项政绩工程。

记者调查发现，在部分地方，发展几所足球特色学校，虽然是大家都想争取的“面子工程”，但摆在眼前的场地和师资问题，的确是各地普遍存在的现实问题。不光是农村及欠发达的县城存在，城市也存在。

以河南为例，目前的校园足球特色学校已经达到1575所，规模全国第一，还有4个国家级的校园足球试点县区。去年郑州市还成为全国青少年校园足球改革试验区之一。随着当地校园足球的蓬勃发展，师资力量和训练设备缺失等矛盾也日渐凸显。在郑州市金水区某学校，有校园足球队、足球联赛，就连体育课，每周一节必定有足球课。

但即便这样，关于校园足球，他们也有不少烦恼。学校副校长说，孩子行进间运球距离太近了，五人制的足球场，2200名学生， 生均面积太小，一年级学生都到不了足球场上，都是在旁边进行模仿性的活动。

增加投入，优化师资，校园足球未来可期

城市寸土寸金，学生数量又逐年增加。河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚坦言，校园足球发展在取得长足进步的同时，也面临着场地少、数量少、面积小，等突出问题。此外，专业师资数量也少，质量也不高。体育教师不超过5%的人受过足球专业训练。所以最近这几年培训力度也非常大。

前不久，教育部发布的《全国青少年校园足球工作发展报告》透露，2015年-2017年中央财政累计投入6.48亿元校园足球扶持资金，各省（区、市）投入校园足球的财政、体彩和社会资金等累计196多亿元。

记者调查发现，各地发展校园足球的差异，一定程度上也反映了各地经济发展不平衡。资金虽然是必须，但发展校园足球的土壤还有待未来进一步改变。完善相关基础教育评价体系，教育部门已经在布局。熊丙奇表示：校园足球的发展，必须淡化功力因素，回到建设的本真，来关注学生的足球兴趣和足球技能的培养。这样才能够形成培养优秀的足球人才的整体的土壤。

央广记者管昕、王志达，河南台记者潘语怡